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增强学校德育工作实效的对策

发布日期:[10-06-18 10:01:29] 点击次数:[]

鉴于上述思考,针对目前学校德育工作实效性不如人意的现状,我们认为在发展社会主义市场经济体制的新形势下,大力开展学校德育工作,增强其实效性,必须做到以下几个方面。

一、要充分认识德育工作的重要性与紧迫性

各级各类学校要尽快把学校德育工作当作一件大事抓紧抓好。党的教育方针明确规定,德智体全面发展,而且把德育放在了首位。我们要深刻认识到;目前在校的学生是国家、民族的未来,教育好、培养好他们,是社会主义现代化建设事业的奠基工程,也是广大人民群众的期望与心愿,现在和今后一二十年学校培养出来的学生,他们的思想道德和科学文化素质如何,直接关系到 21世纪中国的面貌,我们必须站在历史的高度,用战略的眼光来认识新时期学校德育工作的重要性和紧迫性,从而提高抓好学校德育工作的自觉性。各地党委政府要切实加强对学校德育工作的领导,真正把学校的德育工作列入重要议事日程,定期研究,常抓不懈,政府要为学校德育工作在人、财、物等方面创造必要的条件,切实解决学校德育工作中存在的实际困难和问题,教育行政部门要把学校德育工作作为重要业务之一来抓,学校要像抓文化课一样重视抓好德育工作。从而,形成一个上下齐抓共管的局面,使德育工作步入正常轨道。另外,德育工作者也要清醒认识到肩上的重任,加强修养,解放思想,全面学习市场经济的有关知识,辩证分析社会上的热点、疑点、误点问题,引导学生提高辨析力、树立新观念。

二、调整充实德育内容,建立德育的科学层次

1、调整充实德育内容。我们必须针对改革开放和市场经济的形势需要,改革、调整、充实学生德育教育内容。要尽量压缩那些超越学生思想接受能力的德育内容。剔除那些已经过时或已与现实社会主义发展相悖的德育内容,要增加社会主义商品经济新观念、新知识、注重行为规范教育、青春期教育、伦理道德教育、心理健康教育,强化世界观、人生观、价值观、理想信念及“五爱”等方面的教育,注意把满足社会需要和当代青少年精神发展的需求统一起来,把握德育要求与学生精神需求的结合点,一方面继承优良的传统内容,一方面赋予新的时代内涵。如讲传统美德教育与社会主义道德规范相衔接,讲马克思主义基本观点注重对当代社会现实问题的分析等,极大地焕发德育的生命活力。

2、努力实现目标与过程的一体化。学生的思想转变是一个由浅入深、由低级到高级的过程,是量的渐进和质的飞跃的统一,是一个长期的任务,坚持实事求是。就必须使德育工作真正贴近学生的思想实际使教育目标过程化,让学生的思想得到系统而不是零碎,连续而不是间断,经常而不是偶然,实实在在而不是空洞苍白的熏陶。德育工作要注意和国情、区情、校情衔接。比如,艰苦奋斗的作风、独立生活能力的培养,就要和教室、宿舍、校园的文明建设结合相配套,批判抵制拜金主义、享乐主义、个人主义,大力提倡和弘扬集体主义、爱国主义风尚、同样地需要使其渗透在教学工作、生活的每一个环节和过程,融合、体现在学校育人的每一个层次。内容的务实,还可以从挖掘学校自身丰富的德育资源入手,每所学校在其发展过程中。均已形成值得学习的优良传统,有许多从我做起,从现在做起,踏实工作,爱学校、爱集体、爱同志、助他人的师生,这些都是我们开发不完的德育资源,用这些先进的人与事教育学生,会产生事半功倍的效果。

3、建立德育的科学层次。德育目标必须有层次,否则就会使德育内容泛化,很难取得实际效果。国家教委副主任柳斌强调目前加强和改进学校德育工作要增强公民意识。一些同志认为好公民,标准太低,其实不然。当一个好公民,必须有祖国意识和民族责任感,应懂得作为一个公民应尽的义务,应养成一个公民良好的品德和行为

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